听课记录教学评价

1、评课记录表的评语：

2、希望老师在接下来的过程中能够多把握住和同学们的一个互动。

3、思考：在记录的同时，还能够有自己的思考和感悟，并加入到记录当中

4、课堂的观察，观察教师、学生的活动，课后分析交流，提出问题、研究问题、解决问题。

5、评课的方法，评课前的准备：课程标准要熟练，对教材要有很好的理解。

6、具体评价用语需要根据每位听课者的表现来确定，但是总体上，听课记录可以用以下词汇来评价：

7、②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

8、促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；

9、本节课总体来说，教学目标明确，教学重难点突出，教学环节完整，教学环节时间安排恰当，课堂氛围好，学生参与课堂学习的积极性高，小组合作探究形式实施得好，能在课堂学习中产生新的问题，通过合作探究解决问题，只是评价的方式有点欠缺，建议老师今后评价机制更加详细。

10、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

11、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

12、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读!

13、在这个听课的过程中，学生们和老师的互动是一个所欠缺的。

14、提出建议。

15、(3)建议：

16、听课意见和建议

17、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

18、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

19、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

20、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

21、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

22、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

23、完整：能够记录下老师讲解的全貌，包括细节

24、听课记录的基本内容包括两个方面，教学实录和教学评点，听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

25、但是老师是能够整体把握节奏，带动学生去进行思考，以及把控整个课堂进展的程度了学生的状态，也是非常饱满的，总体来说，吸收知识的程度应该是处于一个中等偏上的。

26、批判：能够对老师的观点和思路进行批判性思考，记录下自己的质疑和反驳。

27、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

28、①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

29、准确：记录的内容与原讲解相对应，没有误差和遗漏

30、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待

听课记录教学评价

31、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

32、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

33、教学目标明确，教学层次清晰，教学重难点突出，能充分发挥学生的主体作用，教学氛围活跃，学生学得轻松愉快，教学目标基本达成。

34、内容包括：教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等。

35、逻辑：记录的内容能够体现出老师的思路和逻辑

36、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

37、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

38、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

39、明晰：能够清晰地记录下老师的讲解内容

40、以上就是评课建议和一些评语

41、作为一个学校领导，如果是去听老师讲课去听课，那么可以给老师的讲课做一些评价，一般这样的节目，小刘老师这次讲的物理课讲的是很不错的，主要是讲了这个力学的原理，这一章讲准备的很充分，而且同学们反映的都很好，有一些细节问题还需要适当的改善就可以了。